MANEJO DE LAS EMOCIONES. VÍDEO DE APOYO

En el siguiente vídeo podéis ver la propuesta de estos niños y niñas para controlar aquellas emociones que nos "alborotan". Usan un ejemplo muy bueno para explicarlo. Espero que os guste y os sirva.

ACTIVIDAD: “CÓMO ACTUAR EN EL ÁMBITO DE LA ALIMENTACIÓN ANTE INTOLERANCIAS Y ALERGIAS” (3B)

PLAZO MÁXIMO PARA LA PRESENTACIÓN DE LA ACTIVIDAD:  JUEVES 30 DE ABRIL.

Para aprender cómo actuar ante las intolerancias alimentarias y alergias que podemos encontrar en las personas con las que trabajemos en un futuro vamos a realizar  2 tareas: un cuestionario  y 2 fichas de instrucciones para nuestro robot PADLE. Te explico cómo hacerlo a continuación.

1.      CUESTIONARIO: Responde a estas cuestiones por escrito y envíaselas al profesor. Para ello usa los enlaces que te indico a continuación de las preguntas.

a.      Define Intolerancia alimentaria.

b.     Define Alergia alimentaria

c.      Indica los tipos más conocidos que hay de Intolerancias y alergias alimentarias.  Explícalos brevemente.

d.     Elige 2 de ellas e indica las pautas de actuación generales en la elaboración de menús.

-         ENLACES: Página web de Central Lechera Asturiana sobre alergias e intolerancias alimentarias: https://www.centrallecheraasturiana.es/es/nutricionysalud/nutricion/alergias-e-intolerancias/?gclid=Cj0KCQjwm9D0BRCMARIsAIfvfIZ_cJ4QPJ5hEUEAl-1pNXSpsnGWRLi6tyu6jqOGpJ-3X6-3lplk-XIaAsBkEALw_wcB

-         Página web de la Junta de Andalucía con Guías sobre hábitos saludables y alimentación:   https://www.juntadeandalucia.es/organismos/saludyfamilias/areas/salud-vida/adulta/paginas/habitos-saludables-publicaciones.html

2.      REALIZA 2 FICHAS  de instrucciones para nuestro robot PADLE. Una según el caso 2 1 y otra según el caso 2.2. que se explican a continuación. Recuerda que el formato de las fichas debe ser igual como este que te indico en este enlace: https://padlemanuelreina.blogspot.com/2020/04/ficha-de-instrucciones-para-padle.html:

2.1. Llegamos a trabajar a un domicilio en el que vive un niño con intolerancia a la lactosa.  Elabora un CARTEL en un folio en el que se recojan cuestiones a tener en cuenta (Pautas de actuación) a la hora de elaboración de menús y preparación de comidas. Hazlo a mano y le haces una foto.

2.2. Trabajamos en un domicilio donde se encuentra un adulto alérgico a los frutos secos.  Elabora un CARTEL que recoja algunas instrucciones importantes a tener en cuenta en cuanto a la elaboración de un menú y preparación de comidas. Hazlo a mano y le haces una foto.

Por último, ten en cuenta que para evaluar y calificar  esta actividad voy a tener en cuenta los siguientes criterios:

- Que esté expresado correctamente y con claridad.
- Que se realizan todos los ejercicios.
- Que se presenta en el plazo indicado.
- La originalidad y cuidado en la presentación.

Mucho ánimo y, si tienes dudas, pregunta!!!!
-

Ficha de INSTRUCCIONES para PADLE (Apuntes para cumplimentarla)

INSTRUCCIONES PARA CUMPLIMENTAR LA FICHA DE ACTUACIONES PARA INTERVENCIÓN EN DOMICILIOS  (Fichas para introducir en nuestros robots):

Nombre: (Del alumnado)	ÁMBITO de Actuación (Indicar uno de los siguientes): Alimentación Higiene Personal Limpieza del hogar Mantenimiento de la ropa, Ocio, Relaciones Sociales, Apoyo Escolar, Cuidado y supervisión de niños/as, Otros.	ACTUACIÓN: (indica una del ámbito correspondiente que hayas elegido en el apartado anterior) Del ámbito de Alimentación: compra, preparación de comidas, elaboración de menús, apoyo a la alimentación, almacenamiento,… Del ámbito de la Higiene Personal: Varias de apoyo al Aseo personal con niños, indicaciones a adultos. Del ámbito de la Limpieza del hogar: limpieza de habitaciones, limpieza de cocina, limpieza general, limpiezas en profundidad,… Del ámbito de Mantenimiento de la ropa: lavado, tendido, planchado, costura de botones o roturas,… Del ámbito del Ocio y Tiempo  Libre: acompañamiento a paseos, charlas de acogida, gestión de recursos, realización dejuegos a niños, … Del ámbito de las Relaciones Sociales: Del ámbito del Apoyo Escolar: supervisión de tareas en niños/as,  apoyo en tareas, Otros: acompañamiento a compras diversas, …
1.      Tipo de unidad de convivencia	Según el dibujo que hicimos del “13 RUE de PERCEBE” podemos encontrar: -        Familia Nuclear (padre-madre-hij@s) -        Familia monoparental (1 Padre o 1 madre-hijos) -        Familia sin hijos (pareja sin hijos) -        Familia reconstituida (padres que se han separado y se han vuelto a casar y tienen hijos del anterior matrimonio) -        Familia Extensa (pareja con hijos y con otra pareja en casa u otros miembros como abuelos, tíos con hijos, etc) -        Familia homoparental (pareja del mismo sexo, con hijos) -        Familia Adoptiva o de Acogida Permanente (pareja que ha adoptado un/una hijo/a o en acogida permanente) -        Unidad Unipersonal (persona que vive sola).
2.      Necesidades que presenta	Cumplimentar según la Pirámide de Maslow para empezar, pensando en qué necesidades puede tener esa familia en genereal,  y se concreta con las características particulares que se indique en cada familia/ unidad de convivencia.
3.      Objetivos de nuestra intervención	Indicar cuáles serán los obetivos de esta intervención (de esta ficha)
4.      Actuaciones	Todas las tareas/actuaciones que vamos a realizar para conseguir nuestros objetivos y así cubrir las necesidades.

Ficha de INSTRUCCIONES para PADLE (En Blanco)

Nombre:	ÁMBITO de Actuación:	ACTUACIÓN:
1.  Tipo de unidad de convivencia
2.  Necesidades que presenta ¿por qué tenemos que actuar?
3.  Objetivos de nuestra intervención ¿qué queremos conseguir?
4.  Actuaciones ¿qué vamos a hacer?

Recopilación de Actividades Realizadas en el 2º Trimestre COMO GUÍA PARA LAS RECUPERACIONES

Durante este 2º trimestre os recuerdo que hemos realizado las siguientes actividades (que tendréis que rehacer bien- con instrucciones del profesor-  en caso de haber suspendido el trimestre) :

1. Varios SERVICIOS A LA COMUNIDAD como la poda del naranjo, la mudanza de los trofeos de almacenaje en el Salón de Actos y la visita al punto limpio para reciclar correctamente las pilas recogidas en nuestro centro.
2. Preparación de la obra de Teatro "Vaya amigo tiene Frank". En estas sesiones, a pesar de nuestro lento avance, vamos aprendiendo a saber estar, seguir instrucciones, aportar, etc.
3. El examen escrito 2 sobre los Principios de la Inteligencia Emocional (5a).
4. Construcción del Robot PADLE con material de reciclaje. Aún está por terminar.
5. Fichas de instrucciones para el Robot Padle sobre "Pautas de intervención en el ámbito de la alimentación Infantil" (3b).
6. Elaboración de un horario semanal con actividades variadas de entretenimiento en casa para niños y niñas de entre 6 y 12 años. (3e).

CASI TODAS ESTAS ACTIVIDADES ESTÁN RECOGIDAS EN ESTE BLOG SI BUSCAS EN LAS ETIQUETA "2º TRIMESTRE". Para las dudas, "No Dudes" en preguntar al profe.

HORARIO DE ACTIVIDADES PARA NIÑOS Y NIÑAS

ACTIVIDADES BÁSICAS DE ENTRETENIMIENTO DE NIÑOS Y  NIÑAS (3E).

Una de las posibles tareas en vuestro futuro trabajo será la realización de actividades básicas de entretenimiento  de niños y niñas.  Es por eso que para realizar esta actividad os pido que realicéis las siguientes tareas:

1. Diseña una semana de actividades de entretenimiento para niños y niñas entre 6 y 12 años y plásmalas en un horario semanal de tarde.

2. Esas actividades deben combinar tanto actividades plásticas (manualidades, pintura, dibujo…) como actividades que impliquen movimiento, aunque estas últimas deben poder realizarse en casa (búsqueda del tesoro por la vivienda, sesión de aerobic, sesión de baile…).

3. En las actividades plásticas (manualidades) debes incluir al menos 2 que se realicen con material de reciclaje, ese material que tenemos en casa que parece que no sirve para nada o que se va a tirar.

4. Una de todas esas actividades tienes que planificarla bien porque la realizaremos en clase con vuestros compañeros y compañeras cuando volvamos a la normalidad. Otra opción es que la hagas tú en casa durante estos días, si tienes hermanos o hermanas pequeños/as, y me mandes una foto o un vídeo (que yo sólo veré). 

5.. Para encontrar qué actividades realizar, busca por internet que la red está llena de ejemplos.

6.Cuando acabes el horario semanal de actividades mándamelo  (mediante una foto) para que lo revise antes de finalizarlo a uno de mis emails (david-ts@hotmail.es o a dcacmol587@iesmanuelreina.com). En ese email indícame cuál es la actividad que has elegido para realizar en clase o en casa.

Así que ya sabes: Coge papel y lápiz, dibuja tu tabla de horario y comienza a diseñar el horario de actividades. 

Ejemplo de horario semanal de actividades de entretenimiento (Faltarían el sábado y el domingo que también tenéis que incluirlos):

PLAZO DE ENTREGA: Domingo 22 de marzo como máximo (por email).

Por último, ten en cuenta que para obtener buena nota tendrás que: cuidar la presentación y la ortografía, realizar el horario completo e incluir variedad de actividades entre las que se incluyan las de reciclaje.

¡ÁNIMO CON LA TAREA Y CUÍDAOS!

Pautas de actuación en alimentación infantil

EJERCICIO :  “Hacemos bien nuestro trabajo si Ayudamos a los/as niños/as a comer sano” (3A)

A través de este ejercicio vamos a aprender algunas pautas de actuación para intervenir correctamente en aquellas unidades de convivencia en las que haya niños/as. 

1. Lee atentamente las páginas , 103 y 104 de la Guía de Alimentación Saludable. Subraya las ideas y o palabras más importantes.
2.  Haz un esquema con las ideas más importantes.
3.  Haz un resumen de esas páginas. Para ello usa las ideas subrayadas y explícalas con tus palabras. Asegúrate que haya consejos para cada una de éstas áreas:

a.     La mejor forma de enseñar buenos hábitos alimentarios.

b.     Padres trabajadores

c.      La T.V.: el obstáculo de la comunicación.

d.     Construyendo una imagen positiva.

e.     El ejercicio en familia

     4. Haz fichas resumen para incluirlas en el robot.

TE DEJO UN ENLACE PARA DESCARGARTE EN PDF LA GUÍA DE ALIMENTACIÓN SALUDABLE:


http://www.nutricioncomunitaria.org/es/noticia-documento/19